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  • 為什么現在的大學生貶值得這么厲害?

    現在普遍都是大學生,走入社會為什么不像以前那么是香餑餑了呢?
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    大學生貶值,表面上看是量大,匹配差,其實從根本說,是教育機制的問題。

    以前大學生少,留學生少,一個大學生或者回國的留學生那真了不得,說句某些人不愛聽的,其實這也只是物以稀為貴而已,并不一定代表質量怎么樣。

    中國教育的機制是為了正確答案而玩命打壓學生的天賦,不看重個性開發,不重視過程教育,一個分數代表了全部,現在好了一點,因為很多老師都有自己的個性。從嚴肅長者慢慢過度到各種逗逼。

    以前從小學開始,中學,高中,無一不是如此,教育應該是嚴肅的,教育知識內容是恒定的,但教育模式和手段不是固定的,一個教室就知道背書講內容,下面學生玩手機干別的睡大覺,學生私下自己補課學的都比課堂效率。

    說個我以前上學遇到的糗事,我記得非常清楚是小學一年級開學沒多久,在田字格本練字寫字,寫完字后,都拿到前面排隊給老師看,老師看完了就扣個小梅花代表不錯,然后每扣完一個人的小梅花,就告訴這個小朋友回家給家長簽字,回家給家長簽字,到我了,我就問:什么意思,老師回答:就是把家長的名字寫在下面然后再拿給我。我回到座位上,把田字本打開,在我的小梅花下面工工整整的寫下了“張平”(我父親的名字)兩個字,然后去排隊拿給老師看,我記得特別清楚 ,老師見到我還愣了一下:咦,你怎么又來了?你不是來過了?

    我把本打開再給老師看,老師突然特別生氣,拍著桌子叫喚,說我這是投機取巧,是騙人的行為,然后還請了家長。

    但那時候我才6歲,根本都不知道什么是投機取巧,我也不會騙人,我只記的老師說過家長簽字就是把家長名字寫在下面交給他,我照做了,但是當時太小也不懂事,根本不知道去爭論,只是一味認錯,其實也不知道錯在哪,只知道老師生氣了后果很嚴重,從那次以后,我仿佛在班里變成了壞學生。 直到下一次寫字課需要家長簽字,老師特意囑咐我,一定讓家長寫,不是自己寫,我那時候才明白原來第一次我錯在這里了??墒堑谝淮味荚谂u我,沒人去說問題,那時候是1986年,那時候大學生就好比金子了。

    我上高中時候有個叫孫亮的,腦子特聰明,就是成績不好,不管他搞什么,都能搞成,自己騙家長錢私下和外面的一些人開店掙了點錢,那時候流行學MCSE, 他學了沒多久,后面都不去了,結果就考下來了,課堂上經常問一些無厘頭問題,還經常自己去中關系淘硬件攢機賣,那時候電腦超級貴,很值錢,還認了個師傅當學徒,不來上課,最后老師請家長,他爸追到學校打,用椅子砸他,然后輟學了,工作后,我跟其他同學吃飯談起孫亮,他們告訴我孫亮后來重新上了技校,當了一段時間服務員,然后就不知道去哪了,我覺得特別特別可惜,按照他的頭腦不管是家長還是老師如果能因材施教或者不要太去看重所謂的違反校規,成績,而是多看重這個人的個性,培養一下他的愛好,至少不要去正面打擊他,暫時跳出規則,給他需要的空間去展示他即熱愛又強悍的一面,我覺得結果不會是這樣。

    中國的人才是世界最多的,中國人的商業頭腦最強,中國人的彎彎繞天賦是世界頂級的,比頭腦,哪個國家的人都比不上中國人,但我們的大學生質量是很低的,不單如此,現在的碩士研究生甚至博士很多都是混子,對于企業來講,都想要人才,再次,起碼應該是夠格的有工作能力的求職者, 但是這么多大學生,多數都是千篇一律的那些東西,這么多大學生,企業卻很難去找到合適人才,人事收到的簡歷成千上萬,擇優篩完了面試后最后也沒覺得好到哪去,甚至有些大學生干了幾年還不如大專生干的好,加上大學生已經遍地開花了,自然就貶值的厲害。

    后門關系,職場交易關系充斥的社會工作環境,大學畢業對于有些人來說就是混個畢業證,反正家里有關系,或者以后求職需要大學畢業,所以就成了一個應付差事的結果,然后在這個環境下,競爭力大了,大學生不值錢了,考研究生的就多了起來,研究生一多,研究生就不值錢了,最后博士又多了起來。

    商場有個不變的法則:同樣質量,便宜的先賣。 同樣價格,質量好的先賣。

    對于剛步入社會的人才也可以有個法則,同樣學歷求職,先看學校,同樣崗位求職,先看學歷。

    其實質量才決定著一切,在這個教育機制,教育環境和就業環境下,大學生,研究生,博士生總體數量變多,低質量的大大增加這是正常的,但高質量的卻在少量增長,在大學生金貴的年代,人才難求,在大學生遍地開花的時代,照樣人才難求,試問人才到底去哪了呢?
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    大學生之所以會不值錢主要有三大原因:量大、與企業需求不匹配、質量差。

    在這些原因里有大學生群體自身的原因,也有客觀因素導致的,下面咱們就一一分析下。

    高校擴招下,大學生堆積成山

    2017年中國大學生畢業數量770萬,也是就是說每年國家要為這些大學生提供700萬左右的工作崗位才能解決這部分人的工作需求。

    這個數字已經趕上了歐洲一些國家的人口總和。

    毫不客氣的講,大學生數量的急劇增加是導致大學生不值錢的最根本原因。遙想80年代的時候,那個時候的大學生當兵都算是一種資源浪費,只要有高校畢業生就會被安排到很關鍵的工作崗位上,為國家服務;和當下大學生的待遇是天壤之別。

    這就是供需變化帶來的影響。

    大多數大學生對自己的專業沒有概念

    選專業不是老師給的建議啊,就是老爸老媽給做的決定。大學生對于自己的專業一開始就缺乏主見也是導致大學生不值錢的一個主要原因。

    “我當初怎么會選這么個專業”

    大多數大學生在選專業上的失誤,導致很多人在剛步入大學校園時就對自己的學習缺少興趣,更何況說要學好了。

    大學課程設置落后

    “大學里學的沒用,有用的大學里不教”

    這是很多大學生和企業共有的觀念,而這也是一種現實。

    為什么現在很多企業招聘大學生之后需要培訓,就是因為大學四年的學習,大學生學習的并不是當下就業市場上最實用的技能和知識,很多學生為了找份好工作,甚至需要一邊上大學一邊上補習班,這不得不說是一種諷刺。

    大學生群體性放縱

    通宵、泡吧、談戀愛、逃課

    如今的大學早已丟失了嚴謹、權威的學習風氣,轉而變成了娛樂性場所。大學生群體的放縱生活,全面降低了大學生群體的質量,在技術崗位上不達標,在文學領域上沒沉淀,在理學領域上沒建樹,這就是如今的大學生。

    總結:大學生越來越多,質量卻越來越少,實用性也越來越弱,這樣的大學生對企業來說如何能談價值?

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